Le Â« volume Â » des retraits de postes ne doit plus seulement Â« descendre Â » du ministÃ¨re, il doit aussi Â« remonter Â » du terrain...

Un mode dâ€™emploi et un calendrier ont Ã©tÃ© fournis par le ministÃ¨re aux recteurs et IA afin de leur donner des pistes de travail...

Nous nous sommes procurÃ©s ce diaporama que vous trouverez ci-dessous. Certaines diapos intÃ©ressantes vers la fin ... pour avoir une idÃ©e de ce qui nous attend lâ€™an prochain...

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Diaporama du MEN - carte scolaire 2011

Nous avons extrait la diapositive 11, celle qui parle des Â« leviers acadÃ©miques identifiÃ©s 1Â° degrÃ© Â ».

DerriÃ¨re le jargon trÃ¨s technocratique du ministÃ¨re, nous trouvons lÃ tous les domaines oÃ¹ les recteurs et les IA vont chercher, non pas Ã mieux faire fonctionner les Ã©coles, mais plus sÃ »rement les coupes sombres de la prochaine carte scolaire...

Pour aller plus loin, nous publions aussi les fiches techniques qui accompagnent ce diaporama :

Fiche 1 : Â« Augmentation de la taille des classes Â »


Fiche-1 Augmentation taille des classes

- Extraits :

Lâ€™augmentation de la taille des classes peut aussi provenir de lâ€™augmentation de la taille des Ã©coles, selon divers effets de structures (fermeture dâ€™Ã©coles, gestion des Ã©lÃ¨ves Ã lâ€™Ã©chelle dâ€™une commune, regroupements de diffÃ©rentes naturesâ€¦).

Les effets de structures introduisent, en effet, des rigiditÃ©s qui ne sont pas sans consÃ©quence sur lâ€™optimisation de la taille des classes et, donc, sur les dotations en emplois.

Outre les leviers dâ€™action liÃ©s aux modalitÃ©s dâ€™affectation des Ã©lÃ¨ves et Ã lâ€™augmentation des seuils de crÃ©ation de classes, les fusions dâ€™Ã©coles ainsi que la mise en place des regroupements pÃ©dagogiques intercommunaux sont de nature Ã permettre une rÃ©partition plus homogÃ¨ne et plus cohÃ©rente des effectifs tout en rÃ©duisant le nombre de classes nÃ©cessaires.

Fiche 2 : Â« RÃ©duction des besoins de remplacement Â »


Fiche-2 RÃ©duction des besoins de remplacement

- Extraits :

Il sâ€™agit pour lâ€™acadÃ©mie dâ€™explorer une voie qui consiste Ã organiser tout ou partie des sessions de formation continue en dehors des pics dâ€™absence (automne et printemps) ou mieux, en dehors du temps scolaire (mercredi aprÃ¨s-midi et pendant les vacances scolaires).

Câ€™est cette derniÃ¨re mesure quâ€™il est proposÃ© dâ€™explorer.

Par ailleurs, une piste dâ€™optimisation du coÃ »t en emplois du remplacement rÃ©side dans le recours Ã des non titulaires en substitution Ã des titulaires pour assurer une part du remplacement, les non titulaires prÃ©sentant une ressource plus flexible dont le rendement est proche de 100 %.

Fiche 3 : Â« Baisse de la scolarisation des enfants de 2 ans Â »


Fiche-3 Baisse de la scolarisation des deux ans

- Extraits :

Sur la base du constat de la rentrÃ©e 2009, lâ€™approche gÃ©nÃ©rale consiste Ã calculer les effectifs des Ã©coles sans tenir compte des enfants de moins de deux ans scolarisÃ©s, puis dâ€™appliquer Ã ces Ã©coles les seuils dâ€™ouverture de classes de lâ€™inspection dâ€™acadÃ©mie concernÃ©e.

Lorsque la pratique des seuils dâ€™ouverture a Ã©tÃ© abandonnÃ©e, vous retiendrez les seuils suivants : 27 Ã©lÃ¨ves pour les maternelles relevant de lâ€™Ã©ducation prioritaire, 32 Ã©lÃ¨ves pour les autres.

- Extraits :

Plusieurs scÃ©narios doivent Ãªtre examinÃ©s :
suppression des seuls maÃ®tres G (non-remplacement des dÃ©parts en retraite et affectation en classe) et poursuite de la politique de sÃ©dentarisation des maÃ®tres E dans les Ã©coles oÃ¹ la difficultÃ© scolaire se manifeste le plus (sans Ã©conomie) ;

suppression des maÃ®tres G et des maÃ®tres E ; pour ces derniers, il convient dâ€™estimer quel est le besoin de maÃ®tres E maintenus en Â« surnumÃ©raires Â » dans les Ã©coles, voire dans des structures ad hoc (milieu rural par exemple) ;
un troisiÃ¨me scÃ©nario intÃ¨gre, en plus du scÃ©nario prÃ©cÃ©dent, la mise en extinction des psychologues scolaires.

- Extraits :

Il sâ€™agit pour lâ€™acadÃ©mie dâ€™examiner dans quelles conditions des emplois dâ€™intervenants extÃ©rieurs en langue vivante et dâ€™assistants Ã©trangers peuvent Ãªtre supprimÃ©s sans nuire Ã la qualitÃ© de la formation dispensÃ©e aux Ã©lÃ¨ves.

Quand les IA et les Recteurs doivent prÃ©parer la Carte Scolaire ...